12月17日，安徽蚌埠某小学的赵老师对学生进行跪拜式孝道教育，其视频流传于网络并引起热议。收到下跪的要求，学生起初有点不乐意，赵老师就说：“你跪下，这是给你父母跪的，我跪下，是给我父母跪的。”学生们这才按照老师的授意跪拜。

毋庸置疑，“孝道”是中华民族的传统美德，让学生感恩父母的初衷也无可厚非，但是 “跪拜”的方式是封建社会时尊卑观念和顺从意识的产物，与现代社会中平等、自由的思想格格不入，不属于应该被传承的优秀传统文化。而学校是弘扬平等、科学等现代化思想的主阵地，实施跪拜教育不仅不会让学生学会真诚感念父母，而且还会损害平等、自由等思想的传播。

在当下，健康、平等的亲子关系要建立在有效沟通的基础上，而非一味顺从。换言之，对父母要求的听取，建议的采纳，是因为理解父母的用意，相信给与的方法切实可行，而非认为“父母之命大于天”；对父母的感恩与回报，应当源自对父母付出的触动，对父爱母爱的真情回馈，而非被“男儿膝下有黄金，黄金难买父母恩”所洗脑。

不告诉学生为什么要感恩，什么值得感恩，一味地教他们下跪，只能让他们学会带有尊卑与等级的形式，无法真正达到感恩教育的目的。

虽然如此，如今跪拜教育并不少见，沁阳一中组织2000多名学生在操场跪拜父母，凤凰岭书院开学典礼要求全体学员跪拜老师，湖南益阳某中学教师带学生集体跪拜孔子……究其原因，是学校和老师误解了“弘扬中华优秀传统文化”的要求。

中华优秀传统文化的精神内核是经数千年积累，始终不变的，而外在的表现形式则会随着时代的演进发生变化。以孝道为例，中华优秀传统文化的核心是对父母感恩，对长辈尊敬，在等级森严、君权至上、讲究长幼尊卑的封建社会中，表现为跪拜父母，在自由平等的今天，一句话、一个拥抱都可以是感恩的表现形式。

外在形式会改变，尤其是那些带有旧社会落后思想的形式，可是其中的精神内核未曾变过。今天，我们强调弘扬中华优秀传统文化，继承发扬传统美德，不是也不可能是把封建礼法照搬到现代社会中来，而是吸取优秀传统文化的核心，创新性弘扬，融入时代特色。只有给传统文化披上现代化的外衣，才能让现代拥抱传统，让传统文化更好地活在当下。

因此，感恩父母是应当被弘扬的内核，跪拜则是需要被舍弃的形式，安徽蚌埠的赵老师只教授早已不适用的形式，忽视了精神内核的创新性传承，未免本末倒置了。